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注重習(xí)慣培養(yǎng) 激發(fā)學(xué)習(xí)動力——張紫涵家長家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享
來源:宜昌歐陽修學(xué)?!“l(fā)布日期:2023年10月11日 閱讀2147次

  今悉孩子在校表現(xiàn)良好,甚是欣慰。孩子在校的每一次成長離不開學(xué)校老師們辛勤的教育,在此首先要衷心感謝老師們的辛勤付出。讓孩子在成長與學(xué)習(xí)的道路上成為優(yōu)秀者,這是每位家長和老師所期待的。孩子的教育和成長分為家庭教育、學(xué)校教育和社會教育。在學(xué)校接受老師們專業(yè)的學(xué)業(yè)授課教育,是孩子成長教育過程中重要的關(guān)鍵之一。目前孩子們處于高中的學(xué)習(xí)階段,既要面對繁重的學(xué)業(yè),又要面對他們?nèi)松兄匾姆炙畮X之一——高考,同時也要面對獨(dú)立生活和處事的能力。孩子優(yōu)秀除了學(xué)校教育,家庭教育也至關(guān)重要,這一點(diǎn)也是我認(rèn)為學(xué)校教育所無法替代的。

  說到家庭教育,每位家長都有一肚子的話要說,但是不得不承認(rèn)家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù),又是異常復(fù)雜的過程,貫穿了孩子整個人生階段,不僅要求家長有各方面的知識和見識,且家長應(yīng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動孩子的積極性,讓孩子求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子自身的潛能發(fā)揮。作為家長,現(xiàn)階段我認(rèn)為要引導(dǎo)孩子具備以下幾點(diǎn):

  一、制定學(xué)習(xí)計劃,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣

  養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,落實(shí)學(xué)習(xí)計劃非常必要。大多數(shù)孩子處于時不時需要家長半提醒的階段,高中階段孩子基本處于完全獨(dú)立的環(huán)境,養(yǎng)成、保持主動合理有序的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣尤為重要。讓孩子自己做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,家長和孩子可以溝通討論一下,讓孩子明白和解決幾個問題:一是方向問題;二是方法問題;三是標(biāo)準(zhǔn)問題。具體一點(diǎn)說就是孩子們在學(xué)習(xí)過程中,解決第一學(xué)什么?第二怎么學(xué)?第三學(xué)到什么標(biāo)準(zhǔn)?根據(jù)孩子自身的情況,積極引導(dǎo)孩子每一件事有規(guī)劃有進(jìn)度的開展,養(yǎng)成學(xué)習(xí)任務(wù)的分解,在計劃的每個階段達(dá)成自己想要的目標(biāo)和結(jié)果,鼓勵孩子探索尋找適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,久而久之孩子會具備時間觀念和短期目標(biāo)觀念,會逐漸養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。


  二、家長以身作則,做好陪伴式教育

  孩子在家的時候,我自己在學(xué)習(xí)工作時不會避開孩子,對待孩子的學(xué)習(xí),家長不能光說不做,也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),這樣能起到潛移默化的帶動作用。孩子現(xiàn)階段學(xué)習(xí)任務(wù)繁重比我們家長會多一些,抗壓能力也弱,家長要求孩子做到的,其自身也要做到,而且要做好,讓孩子感受到我們都一樣,為了各自的目標(biāo)在主動努力學(xué)習(xí)和奮斗。



  三、培養(yǎng)孩子的自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

  關(guān)注孩子的心理健康,巧妙合理的給予孩子及時的鼓勵或肯定,避免出現(xiàn)教育方法偏激,甚至簡單粗暴的現(xiàn)象。孩子取得的每一點(diǎn)進(jìn)步,我們不要吝嗇表揚(yáng)的話語,但孩子有驕傲的表現(xiàn),也應(yīng)該適當(dāng)委婉或幽默的旁敲提醒。對做得不夠好的事情,要幫助他們分析問題所在,找出其不足之處,誠懇耐心地說服教育,避免對孩子自尊心的傷害。孩子的成績是個敏感觸點(diǎn),偶爾出現(xiàn)不理想的時候,都要先肯定其付出的努力,其后再幫助他們系統(tǒng)的分析失利的原因,并告訴他們不要因?yàn)橐淮问Юa(chǎn)生挫敗感、畏懼感,要勉勵孩子今后加強(qiáng)學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找更適合自己的學(xué)習(xí)方法,同時也要給出我們的建議,讓孩子和我們相互探討交流,保持和維護(hù)好孩子愿意與我們主動交流溝通的好習(xí)慣。維護(hù)孩子的自尊心是基礎(chǔ),培養(yǎng)孩子的自信心是目標(biāo),最終才能激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)熱情。


  四、增強(qiáng)孩子的創(chuàng)新意識,挖掘孩子潛能。

  家庭生活中增強(qiáng)孩子創(chuàng)新意識,鍛煉孩子獨(dú)立是最快捷的,這個獨(dú)立的階段孩子們不光面對的只是學(xué)業(yè),還有接人待物,會遇到很多的問題,讓孩子嘗試獨(dú)立的去面對,去分析和解決。當(dāng)孩子遇到困惑,引導(dǎo)他從不同角度來解惑,擴(kuò)大孩子的思維范圍。有時家長們也可以把自己遇到的某些問題,嘗試著尋求孩子的幫助,讓他們也幫忙出謀劃策,培養(yǎng)孩子的思維能力,讓孩子明白遇到困難尋求解惑的同時,自己心中先要有解決的辦法,哪怕這個方法不夠完善,也要有自己思考的意識。孩子通過自己問題解決,在心理上會得到滿足,使自己的思維能力得到鍛煉,這一點(diǎn)目前我們也在摸索中。

 

  五、正確認(rèn)識孩子的能力,對孩子的期望值要適度。
  作為家長都希望自己的孩子優(yōu)秀。為達(dá)到這個目的,有的家長不惜一切代價給孩子層層“加碼”。其實(shí),對孩子施加過重的學(xué)習(xí)任務(wù),會引起孩子的厭學(xué)情緒(當(dāng)然孩子在這方面主動提出的例外,那是他們主動求知學(xué)習(xí)的表現(xiàn))。若孩子主動學(xué)習(xí)意識不高,缺乏興趣,即便是參加了學(xué)習(xí),也還是“人在曹營心在漢”,身心也會疲憊,極易產(chǎn)生應(yīng)付的心理,長此下去原本在校良好的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)心態(tài)也會被打破,會損傷孩子的學(xué)習(xí)積極性,得不償失。基于此,對孩子的期望值家長要適度,根據(jù)孩子的專長、興趣合理的安排,尊重孩子意愿,不加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
  
   六、培養(yǎng)孩子常懷感恩之心

  感恩是一種生活態(tài)度、是一種品德、是一道人生美麗的風(fēng)景線。常懷感恩之心,不僅能培養(yǎng)孩子與人為善、與人為樂、樂于助人的品德,促進(jìn)他們健康人格的形成,而且對其今后和諧人際關(guān)系的建立有重要作用。我常聽到很多父母抱怨孩子:“我為你做這么多,你都不知道感恩!”。要喚醒孩子的感恩心,就必須放手。只有當(dāng)他慢慢體會到家務(wù)的辛勞、家長辛勤工作的不易,才會感謝父母的付出。不要對孩子付出太多,干預(yù)太多,不要過多的為孩子打理一切事務(wù)。如果父母對孩子過度保護(hù),那么孩子就會漸漸習(xí)慣父母的包辦,就會認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然。在我們家,我和孩子的爸爸每天工作結(jié)束后,都要照顧安頓好年邁的爺爺奶奶才能回自己的家,我們常常帶著孩子看望老人,這中間有為爺爺打洗腳水等細(xì)節(jié)。我認(rèn)為只要孩子胸中懷著一顆感恩的心,隨之而來的必然是溫暖、自信、堅定、善良等這些美好品格素養(yǎng)。


  目前孩子在學(xué)業(yè)上還有很大的空間,需要努力進(jìn)步的地方還有很多,作為家長我也將不斷努力學(xué)習(xí),陪伴孩子共同成長進(jìn)步!
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